Be Proactive

Pivot. Kata ini pertama sekali saya dengar pada kegiatan bimbingan teknis, dari salah seorang penerima dana hibah alumni Australia di Jakarta. Beliau yang bergerak didunia “bisnis hijau” menjelaskan kalau pivot adalah hal yang biasa dilakukan dalam berbisnis. Merujuk pada KBBI, pivot dapat diartikan putaran, poros, atau berputar. Agak panjangnya, pivot diartikan sebagai sebuah aktivitas pengembangan bisnis dengan mengubah model bisnis, namun tetap berpijak pada visi yang dimiliki. Saya menyamakan pivot dengan beradaptasi, alias jeli dalam merespon rancangan cerita kehidupan yang dijalani. Dan beberapa bulan kebelakang, saya sedang pivot. Kilas balik pada penghujung bulan Agustus lalu. Saya pernah menulis artikel tentang peringatan satu tahun saya menjadi kepala sekolah berikut kisah masa pandemi yang dialami oleh keluarga saya. Pada bulan September, sepertinya para orang tua siswa di sekolah saya sudah merasa sangat jenuh dengan kegiatan Belajar dari Rumah (BDR) yang memang saya akui

Per 1 Juli 2020 kemarin, genap satu tahun saya menjalani tugas menjadi kepala sekolah di SDIT Darul Mukhlishin . Dalam kurun waktu yang tidak begitu lama tersebut, banyak hal terjadi yang menambah pengalaman saya dalam merencanakan, mengatur, serta memimpin program pendidikan yang kami berikan dalam konteks sekolah dasar. Antusias untuk melakukan beragam pembaharuan kegiatan belajar dan pembelajaran, serta mengoptimalkan program baik yang sudah berlangsung juga berada pada tingkat yang sedang tinggi-tingginya. Namun, 15 Maret 2020 dimulailah kegelisahan pendidik, sehubungan dengan keluarnya Surat Edaran Pemda Aceh Tamiang terkait proses Belajar dari Rumah (BDR). Sebenarnya, tidak ada keberatan yang berarti dari pihak sekolah kami jika pembelajaran dilakukan secara daring selama dua minggu untuk memutus rantai penyebaran COVID-19. Bahkan, kami antusias membuat proyek BDR menggunakan metode daring secara penuh.  Di hari pertama BDR secara daring dilaksanakan, banyak respon positif dari o

Apa kabar pembaca sekalian? Mudah-mudahan ditengah pandemi COVID-19, dan kebijakan pemerintah dalam pemutusan rantai penyebaran penyakit yang tidak konsisten ini, kalian dalam keadaan sehat walafiat. Pada artikel yang saya rencanakan untuk ditulis dalam dua bagian ini, saya hendak bercerita tentang rencana melanjutkan studi doktoral, atau lebih spesifiknya mengenai topik apa sebenarnya yang ingin saya teliti lebih lanjut. Jadi selain berguna untuk melihat sejauh mana pemikiran awam saya tentang dunia pendidikan ini, artikel ini lebih berguna untuk menyortir topik yang akan saya teliti, serta mengklarifikasi pikiran saya atas topik-topik tersebut.  Jadi, jika kalian merasa familiar dengan topik-topik ini dan mendapati kesalahan berpikir saya, mohon untuk dapat mengoreksinya, ya. Latar Belakang Pendidikan Saya Bagi kalian yang belum kenal, saya menyelesaikan sarjana keguruan dibidang Pendidikan Luar Biasa (PLB) , bidang yang berkaitan erat dengan ilmu mendidik siswa dengan disabilitas. S

Wah, sudah lama sekali saya tidak menulis diblog ini. Tulisan terakhir,  Seberapa Berani Kau Bermimpi,  yang bertanggal 29 Desember 2015 itu, adalah cerita terakhir yang saya bagikan sebelum saya memulai perkuliahan di Monash University, Australia. Soalnya, masa-masa belajar di Australia banyak dihabiskan untuk membaca dan menulis tugas kuliah, sih. Terutama tentang membaca. Saya rasa selama dua tahun kuliah di sana, jumlah bacaan saya baik yang bergenre ilmiah maupun tidak, jauh lebih banyak ketimbang empat tahun saya berkuliah sarjana. Jadi, saya sedikit memahami kenapa pemikiran-pemikiran hebat subur dan berkembangan di negara-negara bermazhab liberal arts seperti di Australia. Mari kita hitung secara matematis. Dijurusan Master of Education in Inclusive and Special Education  total ada delapan mata kuliah. Empat ditahun pertama dan sisanya ditahun kedua. Masing-masing mata kuliah memiliki jumlah tugas berupa esai akademik yang variatif.  Tapi, katakanlah, rata-rata satu mata